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早上6点15起床,晚上12点40睡觉。
18个小时连轴转,睡眠时间不足6小时。
这不是哪个债台高筑的中年人的辛酸打拼故事,而是一个看似幸福的初三女孩的日常生活。
一位妈妈,最近迷茫了。
正在读初三的女儿对她说,自己活得不如一条狗。
妈妈听到这句话的时候,并没有愤怒生气,只觉得难过不已。
因为在女儿看来,流浪狗都比自己活得幸福,至少自由自在。
而当女儿告诉她想去送外卖的时候,妈妈更是对自己这么多年来的“教育策略”产生了怀疑:
这么卷,到底图什么?
辛辛苦苦这些年,孩子累,自己也累,可结果孩子的“理想”,却和她初衷背道而驰。
这中间,到底出了什么问题?
疯狂“内卷”下的空心人
“卷”,似乎已经成为了当下时代的主流。
不论是对待事业还是学业,好像所有人都理所应当地认为,只有拼了命地“卷”,才能得到自己想要的生活。
人们常说,压力是可以转为为动力的。
这句话本身没有错,但它有一个很重要的前提:“压力”一定要在合理的阈值之内。
一旦压力超出了人的承受范围,可怕的事情必然发生。
而每个人的抗压能力是不同的,一味地“鸡娃”,永远只向更好的看齐,最终只会让孩子不堪重负,并彻底摆烂。
为什么现在的孩子“空心病”那么严重?
归根结底就是因为父母把孩子当作考试“工具”,而没有当作“人”。
人是有感情、有思维、有意志的,他有自己的评判和取舍,有自己的坚强与脆弱。
但工具显然没有这些,使劲用就行,即便用坏了,也可以换新的。
而我们多年来“成绩至上”的传统教育观念,无疑是在把孩子打造成一个没有感情的考试机器。
他不能有自己的兴趣爱好,不能有自己的朋友玩伴,因为这些人和事,无疑都会浪费孩子的时间。
更令人窒息的是,他甚至不能有脆弱的时候,永远都要保持高昂的学习斗志,否则一定会成为父母和老师的重点关照对象。
你会发现,我们的孩子就像陀螺一样,不停地被我们抽着转啊转。
但如果有一天,他被抽坏了,转不动了,就再也不想转了——
无聊、空虚、没有意义;
躺平、摆烂、得过且过。
他变成了一个名副其实的“空心人”。
孩子不爱学,是因为不会“玩”
当你真正开始倾听孩子内心的时候,你会发现,很多你曾经奉为圭臬的东西,根本就是不对的。
最近,一个叫王南皓的15岁男孩,成为了许多孩子的互联网嘴替,也成为了不少家长的家庭教育导师。
他有一条非常火的视频,是通过自己的亲身经历和真实感受,向家长分享孩子不爱学习的原因。
他认为,孩子不爱学习,恰恰是因为不会“玩”——
因为“玩”得少,导致他们见识不够。
王南皓讲了自己的故事。
作为一个普通县城的孩子,从小他就很少有机会走出去见世面。
直到后来哥哥挣了点钱带着他出国玩,在这个过程中,他才刷新了认知。
比如他一直以为学英语只是为了考试。
但当他到了国外发现英语能帮他点一道菜,帮他点瓶饮料,在这个过程中,他才突然理解了学英语的意义,开始对英语产生了兴趣。
而在这之前,老师和家长已经讲了一万遍英语有多重要,但这些枯燥乏味的说教,根本抵不上一次有意义的亲身体验。
他说,当今很多家长的观念都是“以前为了生存所遗留下来的”,但这些观点和大道理直接讲给孩子,他们根本就听不懂。
因为体验不够,很多同学其实都并不知道自己学习的目标,只是浑浑噩噩。
所以才要多玩、多看、多体验。
人只有找到自己感兴趣的目标,才能懂得为何要努力学习,知道自己为什么而奋斗。
所以,不是孩子不爱学习,而是他们缺乏最根本的学习动力。
学习动力,不是逼出来的
在“内卷”大潮中,父母的焦虑感日益加重,这种焦虑往往会不自觉地转移到孩子身上。
许多家长担心,如果自己的孩子不比别人更努力,将来就会落后于人,这使得他们不得不对孩子施加更大的学习压力。
然而,这种做法却忽视了孩子作为一个独立个体的感受和需求,将成年人世界的竞争规则简单粗暴地套用在孩子成长的过程中。
作为家长,我们首先需要自我审视,学会管理自己的焦虑,意识到每个孩子都有其独特的发展节奏和兴趣所在。
与孩子共同设定合理的目标,鼓励他们探索自我,发现内在的动力,而不是用单一的成绩标准来衡量一切。
家长的支持与理解,能够为孩子提供一个相对宽松的成长环境,让他们在尝试与挑战中逐渐明确个人目标,培养坚韧不拔的品质。
其次,我们应该意识到,教育的本质,是为了培养具有健全人格、丰富情感、创新思维和健康体魄的全面发展的人。
过度聚焦于学业成绩,容易忽略孩子在社交技能、情感管理、创造力以及体育运动等方面的发展。
这些非学术领域的素质,对于孩子未来适应社会、建立良好的人际关系、维护心理健康同样至关重要。
总之,孩子的学习动力,不是逼出来的。
面对“内卷”现象,我们应当反思并调整教育策略——
从关注单一的分数竞争,转向培养孩子的综合能力以及终身学习的热情!
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