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早上6点15起床，晚上12点40睡觉。
18个小时连轴转，睡眠时间不足6小时。
这不是哪个债台高筑的中年人的辛酸打拼故事，而是一个看似幸福的初三女孩的日常生活。
一位妈妈，最近迷茫了。
正在读初三的女儿对她说，自己活得不如一条狗。
妈妈听到这句话的时候，并没有愤怒生气，只觉得难过不已。
因为在女儿看来，流浪狗都比自己活得幸福，至少自由自在。
而当女儿告诉她想去送外卖的时候，妈妈更是对自己这么多年来的“教育策略”产生了怀疑：
这么卷，到底图什么？
辛辛苦苦这些年，孩子累，自己也累，可结果孩子的“理想”，却和她初衷背道而驰。
这中间，到底出了什么问题？
疯狂“内卷”下的空心人
“卷”，似乎已经成为了当下时代的主流。
不论是对待事业还是学业，好像所有人都理所应当地认为，只有拼了命地“卷”，才能得到自己想要的生活。
人们常说，压力是可以转为为动力的。
这句话本身没有错，但它有一个很重要的前提：“压力”一定要在合理的阈值之内。
一旦压力超出了人的承受范围，可怕的事情必然发生。
而每个人的抗压能力是不同的，一味地“鸡娃”，永远只向更好的看齐，最终只会让孩子不堪重负，并彻底摆烂。
为什么现在的孩子“空心病”那么严重？
归根结底就是因为父母把孩子当作考试“工具”，而没有当作“人”。
人是有感情、有思维、有意志的，他有自己的评判和取舍，有自己的坚强与脆弱。
但工具显然没有这些，使劲用就行，即便用坏了，也可以换新的。
而我们多年来“成绩至上”的传统教育观念，无疑是在把孩子打造成一个没有感情的考试机器。
他不能有自己的兴趣爱好，不能有自己的朋友玩伴，因为这些人和事，无疑都会浪费孩子的时间。
更令人窒息的是，他甚至不能有脆弱的时候，永远都要保持高昂的学习斗志，否则一定会成为父母和老师的重点关照对象。
你会发现，我们的孩子就像陀螺一样，不停地被我们抽着转啊转。
但如果有一天，他被抽坏了，转不动了，就再也不想转了——
无聊、空虚、没有意义；
躺平、摆烂、得过且过。
他变成了一个名副其实的“空心人”。
孩子不爱学，是因为不会“玩”
当你真正开始倾听孩子内心的时候，你会发现，很多你曾经奉为圭臬的东西，根本就是不对的。
最近，一个叫王南皓的15岁男孩，成为了许多孩子的互联网嘴替，也成为了不少家长的家庭教育导师。
他有一条非常火的视频，是通过自己的亲身经历和真实感受，向家长分享孩子不爱学习的原因。
他认为，孩子不爱学习，恰恰是因为不会“玩”——
因为“玩”得少，导致他们见识不够。
王南皓讲了自己的故事。
作为一个普通县城的孩子，从小他就很少有机会走出去见世面。
直到后来哥哥挣了点钱带着他出国玩，在这个过程中，他才刷新了认知。
比如他一直以为学英语只是为了考试。
但当他到了国外发现英语能帮他点一道菜，帮他点瓶饮料，在这个过程中，他才突然理解了学英语的意义，开始对英语产生了兴趣。
而在这之前，老师和家长已经讲了一万遍英语有多重要，但这些枯燥乏味的说教，根本抵不上一次有意义的亲身体验。
他说，当今很多家长的观念都是“以前为了生存所遗留下来的”，但这些观点和大道理直接讲给孩子，他们根本就听不懂。
因为体验不够，很多同学其实都并不知道自己学习的目标，只是浑浑噩噩。
所以才要多玩、多看、多体验。
人只有找到自己感兴趣的目标，才能懂得为何要努力学习，知道自己为什么而奋斗。
所以，不是孩子不爱学习，而是他们缺乏最根本的学习动力。
学习动力，不是逼出来的
在“内卷”大潮中，父母的焦虑感日益加重，这种焦虑往往会不自觉地转移到孩子身上。
许多家长担心，如果自己的孩子不比别人更努力，将来就会落后于人，这使得他们不得不对孩子施加更大的学习压力。
然而，这种做法却忽视了孩子作为一个独立个体的感受和需求，将成年人世界的竞争规则简单粗暴地套用在孩子成长的过程中。
作为家长，我们首先需要自我审视，学会管理自己的焦虑，意识到每个孩子都有其独特的发展节奏和兴趣所在。
与孩子共同设定合理的目标，鼓励他们探索自我，发现内在的动力，而不是用单一的成绩标准来衡量一切。
家长的支持与理解，能够为孩子提供一个相对宽松的成长环境，让他们在尝试与挑战中逐渐明确个人目标，培养坚韧不拔的品质。
其次，我们应该意识到，教育的本质，是为了培养具有健全人格、丰富情感、创新思维和健康体魄的全面发展的人。
过度聚焦于学业成绩，容易忽略孩子在社交技能、情感管理、创造力以及体育运动等方面的发展。
这些非学术领域的素质，对于孩子未来适应社会、建立良好的人际关系、维护心理健康同样至关重要。
总之，孩子的学习动力，不是逼出来的。
面对“内卷”现象，我们应当反思并调整教育策略——
从关注单一的分数竞争，转向培养孩子的综合能力以及终身学习的热情！
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